{"id":35526,"date":"2026-04-03T01:57:54","date_gmt":"2026-04-02T23:57:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.licialandi.com\/wp_it\/?p=35526"},"modified":"2026-04-03T01:57:54","modified_gmt":"2026-04-02T23:57:54","slug":"il-paradosso-della-scuola-nellera-dellintelligenza-artificiale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.licialandi.com\/wp_it\/il-paradosso-della-scuola-nellera-dellintelligenza-artificiale\/","title":{"rendered":"Il paradosso della scuola nell&#8217;era dell&#8217;Intelligenza artificiale"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-35526\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-35526-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-35526-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-35526-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_text panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" >\t\t\t<div class=\"textwidget\"><p>Il paradosso della scuola \u00e8 dire di preparare al futuro e poi spaventarsi ogni volta che il futuro arriva puntuale.<br \/>\nAdesso il problema \u00e8 l&#8217;IA, ma questa \u00e8 solo l&#8217;ultima provvisoria puntata di una serie gi\u00e0 vista, quella che riguard\u00f2 Internet e prima ancora la calcolatrice e prima ancora chiss\u00e0 che cos&#8217;altro che adesso ci sembra ovvio. Ogni volta la stessa reazione: resistenza, allarme e fiumi di parole, poi, passata la &#8216;nuttata&#8217;, diventa quasi impossibile immaginare come si faceva prima.<br \/>\nVale la pena fermarsi a ragionarci a mente fredda. Se l&#8217;istruzione esiste per formare menti capaci di muoversi in un mondo che cambia, allora la resistenza al cambiamento non \u00e8 una posizione difensiva, ma \u00e8 una contraddizione in termini e l&#8217;attaccamento viscerale all'&#8221;abbiamo sempre fatto cos\u00ec&#8221; non \u00e8 prudenza, ma il sintomo di una scuola che ha smesso di credere nella propria missione dichiarata.<br \/>\nFinch\u00e9 non si risolve questa incoerenza, \u00e8 difficile sostenere con credibilit\u00e0 che la scuola prepari gli studenti per il futuro, perch\u00e9 quel futuro, qualunque forma prender\u00e0 (che, probabilmente, sar\u00e0 pi\u00f9 sorprendente di quanto ci ostiniamo a immaginare) arriver\u00e0 comunque.<\/p>\n<p>Una riflessione nata durante il convegno della <span class=\"xv78j7m\" spellcheck=\"false\">Rete nazionale Licei Scienza dei dati e Intelligenza Artificiale<\/span> \u201cProgettare curricoli interdisciplinari intorno alla Scienza dei dati e l\u2019Intelligenza artificiale\u201d, dove tutti gli interventi, compreso il mio, guardavano al futuro con uno sguardo proattivo. Forse \u00e8 proprio da qui che si comincia.<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div> ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il paradosso della scuola \u00e8 dire di preparare al futuro e poi spaventarsi ogni volta che il futuro arriva puntuale. 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