L’apprendimento dipende dalla qualità delle esperienze cognitive
L’esposizione a un contenuto non produce automaticamente apprendimento se non si prendono decisioni, si sbaglia, si torna indietro, si sostiene […]
Contro la scuola facile: perché i classici servono ancora di più nell’era dell’AI – Agenda Digitale
Non si tratta di difendere il passato, ma di capire che cosa perdiamo se rinunciamo alla complessità. Ho scritto di […]
Cosa ha detto davvero Barthes (e cosa no)
Con la diffusione dell’AI generativa, non cambia la teoria del testo, ma diventa più visibile la distinzione che la semiotica […]
Content curation non significa fare elenchi di app
Basta seguire bene poche fonti straniere e redistribuire rapidamente i contenuti in ecosistemi meno aggiornati per apparire “avanti”? Purtroppo, sembra […]
L’AI non può fare quello che fa un buon insegnante di letteratura. Ma può aiutarci a capire perché
Insegnare letteratura con l’IA significa spostare il confine della didattica dove la macchina si ferma, avendo per metodo il dubbio […]