Perché la scuola deve insegnare a pensare con l’Intelligenza Artificiale
Partendo da un articolo di Maurizio Molinari su “La Stampa” dedicato al prompting nella scuola americana, ho provato a distinguere […]
AI Act, DigComp 3.0 e scuola: perché la vera sfida dell’IA è la cittadinanza
Il ritaglio dell’articolo originale pubblicato su Agenda Digitale. L’ingresso dell’Intelligenza Artificiale nelle aule scolastiche viene troppo spesso raccontato come […]
AI Governance: la bussola dell’UNESCO per i legislatori globali
La governance dell’intelligenza artificiale rappresenta una delle sfide politiche più complesse del nostro tempo perché le scelte normative attuali delineeranno […]
VIBE CODING E ANALISI LETTERARIA: PROGRAMMARE I PROMESSI SPOSI CON L’IA
Un esperimento di IA e letteratura È uscito su Bricks il mio nuovo contributo intitolato “Simulazione dinamica dell’ecosistema manzoniano: un […]
L’apprendimento dipende dalla qualità delle esperienze cognitive
L’esposizione a un contenuto non produce automaticamente apprendimento se non si prendono decisioni, si sbaglia, si torna indietro, si sostiene […]