L’AI non può fare quello che fa un buon insegnante di letteratura. Ma può aiutarci a capire perché
Insegnare letteratura con l’IA significa spostare il confine della didattica dove la macchina si ferma, avendo per metodo il dubbio […]
AI e assessment: perché valutare il prodotto finale non basta più
Nella pratica didattica tradizionale, la valutazione si è spesso ridotta alla sua componente sommativa: l’elaborato, la risposta e l’esito, mentre […]
È meglio capire che vietare
A partire da una riflessione già condivisa sul rapporto tra scuola e futuro, il punto oggi può essere spostato un […]
Il paradosso della scuola nell’era dell’Intelligenza artificiale
Il paradosso della scuola è dire di preparare al futuro e poi spaventarsi ogni volta che il futuro arriva puntuale. […]
Le discipline umanistiche nei Licei dei dati e dell’intelligenza artificiale. Il mio intervento “Umanesimo Digitale: criteri e modelli per un curricolo umanistico potenziato dall’IA” nel convegno.
La Rete nazionale dei Licei Scienza dei dati e Intelligenza artificiale ha tenuto tre intense giornate di incontro – convegno […]