AI Literacy: cosa dovranno imparare gli studenti secondo OCSE e UE
Il framework AILit pubblicato in giugno da OCSE e Commissione Europea, che ho analizzato nell’articolo pubblicato il 27 agosto su […]
AILit e DigComp 3.0: una proposta di mappatura
Questa mappatura AILit nasce da un’esigenza precisa. Chi leggerà la mia analisi critica del framework AILit di prossima pubblicazione noterà […]
Perché la scuola deve insegnare a pensare con l’Intelligenza Artificiale
Partendo da un articolo di Maurizio Molinari su “La Stampa” dedicato al prompting nella scuola americana, ho provato a distinguere […]
AI Act, DigComp 3.0 e scuola: perché la vera sfida dell’IA è la cittadinanza
Il ritaglio dell’articolo originale pubblicato su Agenda Digitale. L’ingresso dell’Intelligenza Artificiale nelle aule scolastiche viene troppo spesso raccontato come […]
AI Governance: la bussola dell’UNESCO per i legislatori globali
La governance dell’intelligenza artificiale rappresenta una delle sfide politiche più complesse del nostro tempo perché le scelte normative attuali delineeranno […]